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Lexicografia e ensino: reflexões necessárias

Resumo: A partir de um tratamento inicial acerca do que vem a ser a ciência da Lexicografia e os principais tipos de obras lexicográficas, pretendemos estabelecer uma discussão a respeito da utilização de dicionários no ensino de Língua Portuguesa. Nossa hipótese é a de que, a partir da análise de a... Full description

Main Author: Rejane Centurion
Contributors: Milena Borges de Moraes | Author
Contained in: Caligrama: Revista de Estudos Românicos (01.12.2013)
Journal Title: Caligrama: Revista de Estudos Românicos
Fulltext access: Fulltext access (direct link - free access) 10.17851/2238-3824.18.2.131-153
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Links: Additional Link (dx.doi.org)
Additional Link (doaj.org)
Additional Link (www.periodicos.letras.ufmg.br)
Fulltext access (doaj.org)
Fulltext access (doaj.org)
ISSN: 0103-2178
DOI: 10.17851/2238-3824.18.2.131-153
Language: Catalan
Spanish
French
Italian
Portuguese
Romanian
Physical Description: Online-Ressource
ID (e.g. DOI, URN): 10.17851/2238-3824.18.2.131-153
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520 |a Resumo: A partir de um tratamento inicial acerca do que vem a ser a ciência da Lexicografia e os principais tipos de obras lexicográficas, pretendemos estabelecer uma discussão a respeito da utilização de dicionários no ensino de Língua Portuguesa. Nossa hipótese é a de que, a partir da análise de atividades propostas em materiais didáticos direcionados à Educação Básica, faz-se necessário estabelecer discussões/reflexões sobre a lexicografia no ensino de língua para que se implemente um trabalho mais produtivo com dicionários. Como procedimento analítico, observamos em dois materiais didáticos (BRASIL, 2012 e PENTEADO et al., 2009), a mobilização de uso de dicionários e do gênero verbete. O aparato teórico tomou como referência obras como as de Antunes (2012), Biderman (1984 e 1998), Krieger (2007), entre outras. Como resultado, podemos afirmar que se necessita o estabelecimento de discussões sobre lexicografia na escola e nos cursos de formação, bem como mudanças na aplicação de atividades em material didático direcionado a aulas de Língua Portuguesa. 
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