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SCHOOL COEXISTENCE AND RIEMSER: A DIAGNOSIS OF THE SEVENTH COMPETITION TEACHER

En el presente artículo se reporta el avance de la investigación “La séptima competencia docente y su impacto en la convivencia escolar desde la liminalidad y filosofía para hacer las paces”, el cuál ha sido desarollado en tres momentos: 1) Análisis del tercer eje de la RIEMS referente a la Profesio... Full description

Main Author: María Zareth Cruz-Hernández
Contributors: María Teresa Reyes-Ruiz | Author
Contained in: Ra Ximhai (01.01.2016)
Journal Title: Ra Ximhai 01.01.2016
Fulltext access: Fulltext access (direct link - free access)
Links: Additional Link (doaj.org)
Additional Link (drive.google.com)
Fulltext access (doaj.org)
ISSN: 1665-0441
Language: English
Spanish
Physical Description: Online-Ressource
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520 |a En el presente artículo se reporta el avance de la investigación “La séptima competencia docente y su impacto en la convivencia escolar desde la liminalidad y filosofía para hacer las paces”, el cuál ha sido desarollado en tres momentos: 1) Análisis del tercer eje de la RIEMS referente a la Profesionalización de los Servicios Educativos y específicamente a la séptima competencia docente. 2) Revisión de las conclusiones generadas en los Foros de Consulta Nacional para la Revisión del Modelo Educativo 2014 y; 3) Elaboración del diagnóstico sobre el conocimiento de la séptima competencia docente, en una Preparatoria Oficial del Estado de México con el 22% de su claustro docente. 
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